Phonics 已经在在欧美流行百年，是自然形成的一种发音规则，主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系。一旦掌握了Phonics，不用借助字典和音标就可以顺利读出初级英语中70%左右的单词！孩子们从习Phonics，可以提前进入阅读领域，做到「听音拼字、见字读音」，对未来的英语学习带来极大帮助！从字母到音组，从音组到单字，循序渐进地练习“见字读音”！让孩子可自己拼读童书中常见的600个单字！ 孩子一旦掌握了英语拼读的基本规律，老师在课堂上出示的绝大多数单词，借助音标，都能够读出来，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词。较终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。对其日后的阅读和口语能力的培养有很大的帮助。 美国和英国的幼儿园和都会开设自然拼读法的课程, 台湾走在前列，大陆现在也有越来越多的老师和家长开始应用这套教学方法。

Phonics Kids课程详细介绍PDF Phonics (字母拼读)是什么？

– Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

为什么从小就要学 Phonics？

– Phonics教学在美国，至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认为是较有效、较直接教授母语阅读的方法。美国学者 Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率较高的37个音组中，拼出大约500个较常使用的词汇。

国际音标 和 Phonics 的区别？

– 国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学习一套全新的符号及其发音规则，即便是对高年级或初中生都不是很容易，更别说刚接触26个字母的幼儿了。

– Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景，但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。

总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。

只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来越多的单词无法直接用Phonics 拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展千百年来，不断吸收各语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若是能从幼儿阶段引入易学实用的Phonics，阶段再系统学习国际音标，将使孩子受用终身。

自然拼读法基本规则:

1.  二十六个字母的读音(Letter Sounds).

五个元音字母(a, e, i, o, u),每个发两种音：长音（其字母音）和短音

y不在单词开头时，一般被看做元音  其它为辅音字母(Letter) ，大部分时候发字母本身的音。

2.  单元音单词拼读(Consonant-Vowel-Consonant Combinations)

如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾，这个元音一般发短音。

如：Sam, cat, mat,等等．

3.双元音单词拼读(Two Vowel Words):

一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音。

如：make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等．

4.双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends)

Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)

Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)

Words ending in ll, ss, ff

Consonant digraphs (ch, th, sh, wh)

5. 特殊读法(1)- 固定读音的单词(Sight Word):

the, a, is, to, have, are, hey, love 等.

特殊读法(2) – 带元音的特殊读法(Irregular Vowels)

一个音节如只有一个元音, 且以此元音结尾， 这个元音发字母音 (vowel at the end)．

如： baby, me, hi, go, humor 等等

特殊读法(3) – 辅音的特殊读法

有一些辅音不发音 (silent consonants)． 如： ghost, comb, lamb, write 等

“c” 和 “k” 在一起时， 发一个音: quick, black等.

“q” 总是和”u”在一起：quite, quick, quit, quilt等.

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